Jeux pour faire pratiquer des techniques

On peut se servir du jeu de l'étoile pour faire apprendre le code morse, le code alphabétique, le vocabulaire associé à la méthodologie, etc.

Chaque sizaine se met en file autour d'un centre où on a placé un foulard. Chaque joueur porte un numéro, le numéro un étant celui près du centre. Si on a quatre sizaines, il y a donc quatre joueurs portant le numéro un, etc. Le meneur de jeu nomme un numéro et pose une question. Tous les joueurs qui portent ce numéro doivent sortir de leur file par la gauche, passer derrière le dernier joueur de leur sizaine, courir en sens inverse des aiguilles d'une montre et quand il revient à sa sizaine, il doit passer entre les jambes des joueurs de sa sizaine pour aller s'emparer du foulard au centre. Il doit répondre aussi correctement à la question, sinon il doit laisser le foulard en place. On compte les points par sizaine. On peut se servir du jeu de l'étoile pour faire apprendre le code morse, le code alphabétique, le vocabulaire associé à la méthodologie, etc.

Quand on s'en sert pour faire pratiquer les noeuds, au lieu d'un seul foulard au centre, on place une corde devant chaque sizaine, et c'est le premier qui termine le noeud correctement qui remporte le point.

Suis la piste (Signes de piste)

Idéalement, ce jeu se fait près d'un boisé, mais peut se faire aussi en ville. Les jeunes sont divisés en deux groupes. le premier groupe part et doit faire des signes de piste (ils notent l'ordre et quels signes ils ont mis). Après environ un quart d'heure, le deuxième groupe part et suit les signes de piste pour retrouver le premier groupe. Ils doivent noter en chemin les signes de piste aperçus et obtiendront un point par bonne réponse. Quand ils ont rejoint le premier groupe, c'est à leur tour de partir les premiers et de faire des signes de piste. Après un quart d'heure, les autres partent et notent les signes de piste aperçus, qui leur vaudront aussi un point par bonne réponse.

Notes : prévoir des petits jeux pour les périodes d'attente.

Pour apprendre les signes de pistes, on peut aussi faire un jeu d'association à l'intérieur : on imprime Association de signes de piste en PDF , puis coller sur un carton chaque dessin et chaque signification. On peut plastifier ensuite ces cartons pour pouvoir s'en servir souvent! On distribue au hasard les papiers parmi les jeunes et ils doivent former les bonnes paires.

Morse et noeuds

Matériel : Quelques cordes par sizaine

Déroulement : Chaque sizaine décide du message qu'elle écrira (limiter le nombre de mots). Ensuite, chaque sizaine devra coder son message sur les cordes : un noeud simple représente un point et un noeud en huit représente un tiret. Faire un mot par corde. Quand tous les messages sont codés, les sizaines échangent leurs cordes et doivent déchiffrer le message de l'autre sizaine. La première à avoir terminé est la gagnante.

Alphabet phonétique (Nature Codes secrets)

Assis en cercle, les jeunes doivent nommer un animal de la faune québécoise (ou de leur pays), dont le nom commence avec la même lettre de l'alphabet phonétique dès que l'on a dit le mot de code (alpha, bravo, charlie, delta, etc.).

Techniques pour la nature ou l'environnement

Alphabet nature

Matériel : Un grand sac de papier par équipe.

Déroulement : Séparer les joueurs en équipes égales et leur demander de trouver un spécimen naturel pour chacune des lettres de l'alphabet, ex : une feuille pour la lettre " F ". Une limite de temps doit être fixée. Les lettres difficiles (K,W, X, Y et Z peuvent être omises)

Reconnaître des bruits d'animaux (d'après une idée de Pascal Cournoyer du 41e Est-Calade)

Matériel : un disque de bruits d'animaux de votre région .
Pour le Québec : "Les sons de nos forêts",
par Lang Elliot et Ted, Mack, © 1991,
Centre de conservation de la faune ailée de Montréal.
Ce petit coffret contenant un disque et un livret donne les bruits de 111 espèces : 10 batraciens, 7 mammifères, 1 insecte et 93 oiseaux.

Les sons choisis ici sont ceux principalement d'animaux nocturnes, pour que les jeunes apprivoisent les bruits de la nuit.

Préparation : Sur une cassette, enregistrer avec votre voix "Numéro un", puis la piste 1 après que le nom de l'animal ait été dit, puis "numéro 2", la piste numéro 3 en supprimant le nom, et ainsi de suite selon le tableau suivant.

Numéro	No.Piste	Nom de l'espèce qui fait ce bruit
Batraciens 1	1	Rainette crucifère
2	3	Crapaud d'Amérique
3	4	Rainette versicolore
4	8	Grenouille verte
5	9	Ouaouaron
Mammifères 6	11	Cerf de Virginie
7	12	Écureuil roux
8	14	Raton laveur
9	15	Porc-épic d'Amérique
10	16	Castor
Insecte 11	18	Longicorne gris
Oiseaux 12	19	Huart à collier
13	22	Grand héron
14	23	Bernache du Canada
15	29	Râle de Caroline
16	40	Grand-Duc d'Amérique
17	41	Chouette rayée
18	43	Engoulevent bois-pourri
19	44	Engoulevent d'Amérique
20	72	Grive solitaire

Sur Internet, il existe de nombreuses photos de ces animaux que vous pourrez imprimer pour compléter l'activité.

Déroulement : Ensuite, imprimez ces tableaux en PDF et distribuez-en une copie à chaque jeune.

On commence par leur lire la liste des animaux, puis on leur dit que dans chaque groupe (batraciens, mammifères et oiseaux), ils sont mélangés. Lorsqu'ils écouteront la cassette, ils doivent mettre la lettre de l'animal vis-à-vis le numéro du bruit lorsqu'ils pensent l'avoir reconnu. Par exemple, dans les batraciens de 1 à 5, ils doivent associer les lettres de A à E. On écoute donc la cassette dans un éclairage tamisé la première fois (l'éclairage doit être à peine suffisant pour qu'ils puissent écrire). Ensuite, on réécoute la cassette en donnant les réponses et en montrant la photo de l'animal correspondant.

Réponses :

1-B	2-A	3-E	4-C	5-D
6-H	7-I	8-G	9-J	10-F
11-K	12-N	13-T	14-P	15-M
16-O	17-Q	18-L	19-R	20-S

Reconnaître des empreintes

Pour reconnaître à quel animal appartient une empreinte, on peut faire un jeu d'association : on imprime Association d'empreintes en PDF, ou on dessine (ou on photocopie dans un livre) les empreintes sur un papier (un par papier) et on écrit aussi (un par papier) le nom de l'animal qui laisse cette empreinte. On distribue au hasard les papiers parmi les jeunes et ils doivent former les bonnes paires

Si l'unité possède des moulages d'empreintes faits lors d'un camp, on peut aussi en refaire à l'intérieur. Dans une grande boîte, on met du sable humide. Avec le négatif de l'empreinte déjà moulée, on fait une trace dans le sable. On peut ensuite faire mouler cette empreinte aux jeunes (voir la section des bricolages pour la technique de moulage).

Techniques de noeuds

La course des noeuds

Matériel : au moins une corde par sizaine.

Préparation : On prépare des papiers avec les noms des noeuds déjà appris, autant de papiers qu'il y a de sizaines.

Déroulement : Une personne par sizaine vient chercher un papier et retourne dans sa sizaine. Les jeunes décident entre eux qui exécute ce noeud. La personne qui a fait le noeud vient le montrer et la sizaine a un point si le noeud est correct, puis cette personne repart dans sa sizaine avec un autre papier indiquant un autre noeud à faire. La sizaine gagnante est celle qui a le plus de points. Il faut aussi que tous les membres de la sizaine aient exécuté au moins un noeud.

Le relais des noeuds (merci Michel)

Nombre de participants : Des équipes de 6 joueurs chacune.
Chaque équipe est composée de
1 émetteur 1 codeur 1 messager
1 postier 1 décodeur 1 récepteur.

But : transmettre un message entre l'émetteur et le récepteur codé en "noeuds". Le code utilisé n'est connu que du codeur et du récepteur.

Code utilisé

A : noeud plat	F : noeud du tisserand
C : noeud de chaise	M : noeud coulant
E : noeud simple	P : noeud en huit
I : noeud de capucin

Déroulement : L'émetteur reçoit un message (un mot) à transmettre au récepteur composé des lettres ci-dessus. Ce tableau donne des exemples de mots.

CAFE	MAMA	PIPE	PAPE	PAPA	MIME	CAPE
PEPE	MAMI	FACE	PIFA	CAME	AMAC	CAMP
MICA	EPIC	CIME	AMIE	EPIE	EPEE	PICA

L'émetteur dit une lettre à l'oreille du codeur
Le codeur donne le nom du noeud correspondant à l'oreille du messager
Le messager fait le noeud et va le porter au postier de l'autre côté de l'aire de jeu
Le postier donne le nom du noeud au décodeur
Le décodeur donne la lettre au récepteur
Le récepteur écrit la lettre afin de compléter le message. On devrait jouer plusieurs fois en permutant les rôles afin de permettre à tous de remplir plusieurs rôles

Noeud sautillant

Matériel : Corde

Déroulement : Tous les joueurs sont placés en cercle sauf un qui a un bout de corde. Au signal celui qui a la corde la jette aux pieds d'un des joueurs du cercle en criant le nom d'un noeud, il commence alors à faire le tour du cercle en sautillant. Lorsque le sauteur revient à l'emplacement de celui qui fait le noeud et que le noeud est bien fait, les rôles sont inversés.

Le défi des noeuds (merci Michel)

Matériel

1 corde à noeuds par participant
1 carton numéroté par participant (un numéro différent pour chaque membre d'une équipe)
(optionnel) 1 élément pour identifier l'équipe des participants

Aire de jeu : Un grand terrain avec une prison à chaque extrémité. Les prisons sont une petite région clairement délimitée.

Deux équipes avec un nombre égal de participants

But : mettre l'équipe adverse en prison

Déroulement :

Chaque joueur part à la rencontre d'un joueur de l'autre équipe et le touche
Les deux joueurs se montrent leur carton. Si celui qui a touché l'autre en premier a le plus grand nombre, il lance un défi à l'autre ; sinon, il part à la course pour éviter de se faire lancer un défi par le joueur qu'il a touché
Le défi consiste à demander au joueur touché de faire un noeud parmi ceux connus.
Si le nom du noeud est inexact ou si le noeud est réussi, le joueur touché est sauf. Sinon, il s'en va en prison.
Les joueurs d'une même équipe peuvent échanger leurs cartons numérotés en tout temps sauf pendant un défi.
Un arbitre doit pouvoir trancher les conflits : nom de noeud correct ou noeud bien réalisé.

Techniques de premiers soins ou secourisme

Le relais des blessés

Les jeunes sont en équipe de trois : deux font la chaise avec les mains, et le troisième est le blessé qui s'assoit. Après un certain trajet, le blessé change de place avec un des deux porteurs, ils font de nouveau le trajet, puis le changement de rôle se fait pour que celui qui a toujours été porteur soit maintenant le blessé.

Variante : Faire ce jeu avec une civière plutôt qu'avec la chaise.

Truc pour avoir des personnes ayant environ la même force et des poids semblables dans chacune des équipes : aligner les joueurs par ordre de taille : les trois plus petits forment la première équipe, les trois suivants la deuxième équipe, et ainsi de suite.

Lancer de précision

Matériel : un foulard par jeune, bouteilles ou quilles

Déroulement : Chaque jeune confectionne un beigne avec son foulard, puis devra utiliser l'anneau ainsi formé pour le lancer sur une quille ou une bouteille. On compte un point par anneau enfilé sur une bouteille ou une quille.

Le relais des bandages

Matériel : une bande triangulaire par équipe.

Préparation : On prépare des papiers avec les bandages à faire (ex. bandage de la tête, du pied, de la main, du bras, écharpe pour le bras), faire autant de papiers qu'il y a d'équipes.

Déroulement : Une personne par équipe vient chercher un papier et retourne dans son équipe. Les jeunes décident entre eux qui exécute ce bandage. La personne qui a fait le bandage vient montrer son blessé à l'arbitre et l'équipe a un point si le bandage est correct. Puis cette personne repart dans son équipe avec un autre papier indiquant un autre bandage à faire. L'équipe gagnante est celle qui a le plus de points. Il faut aussi que tous les membres de l'équipe aient exécuté au moins un bandage.

Le bandage sautillant

Matériel : une bande triangulaire

Déroulement : Tous les joueurs sont placés en cercle sauf un qui a la bande triangulaire et qui tourne autour du cercle. Celui qui a la bande triangulaire la jette aux pieds d'un des joueurs du cercle en criant le nom d'une partie du corps (tête, pied, main, coude, genou). Il commence alors à faire le tour du cercle en sautillant et en se tenant la partie du corps qu'il a nommé. Celui qui a reçu la bande triangulaire doit faire un bandage sur son voisin à la partie du corps nommée. Lorsque celui qui sautille revient à l'emplacement de celui qui fait le bandage et que le bandage est bien fait, les rôles sont inversés.

Techniques de codes secrets

Le relais en morse ou sémaphore

Séparer les joueurs en équipes égales et leur donner un numéro. Les placer sur la ligne de départ. Le maître de jeu mentionne un numéro et ensuite compose une lettre en morse ou en sémaphore. La convention suivante est utilisée :

C pour courir, M pour marcher, R pour ramper, S pour sautiller.

Lorsque la lettre a été composée, les joueurs qui portent le numéro choisi se rendent à l'autre bout de l'aire de jeu et reviennent à leur place de la façon demandée. Le premier joueur à revenir à sa place marque un point pour son équipe.

Morse et dessin

Matériel : Papier et crayons.

Déroulement : Chaque équipe désigne un représentant qui connaît bien le morse. Les représentants vont trouver le maître du jeu qui leur signale au sifflet un nom d'objet en morse. Le nom peut aussi être écrit en morse sur un papier. Les représentants décodent le nom, disent à leur équipe quel est l'objet et retournent au maître du jeu pour obtenir un autre nom. Pendant ce temps les autres membres de l'équipe dessinent l'objet.

Chasse radio (merci Chantal)

Préparation : Imprimer sur des étiquettes auto-collantes le mot associé aux lettres du code phonétique international (Alpha, Bravo, Charlie, etc.). Chacun des animateurs a quelques lettres du code radio.

Imprimer le carnet en PDF en annexe recto verso pour chacun des jeunes.

Déroulement : Les jeunes doivent trouver les animateurs et leur demander s'ils ont une lettre en particulier. A pour Alpha par exemple. Si l'animateur a cette lettre en sa possession, il leur remet une étiquette avec le mot Alpha que les jeunes collent coller dans leur carnet.

Techniques d'orientation

La ruée vers l'or

Matériel : Une rondelle de chocolat emballée dans du papier doré par participant.

Déroulement : Avant le jeu, un membre de chaque équipe est désigné pour aller secrètement cacher les rondelles de chocolat, chacun choisit une direction différente. Les rondelles représentent des pépites d'or. Au moment prévu, ceux qui ont caché les pépites indiquent à leur équipe avec la boussole l'azimut de la direction où elles sont cachées. Les membres de l'équipe, sauf celui qui a caché les pépites, partent à leur recherche. L'équipe qui revient la première avec les rondelles gagne.

La boussole

Matériel : une boussole

Déroulement : Trouver le point cardinal le plus proche pour chaque mur de la salle. Tous les joueurs, sauf le maître du jeu et l'arbitre s'il y a lieu, ferment leurs yeux. Le maître du jeu énonce un des points cardinaux. Les joueurs se tournent dans cette direction en ayant toujours les yeux fermés. L'arbitre se promène parmi les joueurs et élimine les joueurs qui se sont trompés de direction. Le jeu prend fin lorsque la majorité des joueurs sont éliminés.

La boussole folle

Matériel : une boussole

Déroulement : Trouver le point cardinal le plus proche pour chaque mur de la salle. Tous les joueurs sont au centre de la salle. Quand le meneur de jeu dit :

"La boussole indique le nord" : tous les joueurs courent vers le mur désigné, de même pour les autres points cardinaux.
"On a perdu la boussole" : tous les joueurs se mettent à quatre pattes et parcourent la salle dans tous les sens
"On a retrouvé la boussole" : les joueurs se relèvent et sautent en écartant bras et jambes et en criant Hourra!
"La boussole est devenue folle" : les joueurs se couchent sur le dos et agitent les bras et les jambes en l'air tout en tournant sur eux-mêmes.

Le trajet (merci Sylvain)

Matériel : une boussole, une salle avec des tuiles qui la quadrillent.

Déroulement : Trouver le point cardinal le plus proche pour chaque mur de la salle. Tous les joueurs sont au centre de la salle. Faire déplacer les joueurs de X tuiles vers le nord, Y vers l'est, Z vers le sud, W vers le nord, etc. pour les faire revenir finalement à leur point de départ.

Trouver le nord avec un cadran solaire (merci Sylvain)

Matériel : Bâton, cailloux.

Déroulement : Cette activité peut se faire en camp d'été. On plante un bâton d'environ un mètre dans le sol. Chaque heure, on vient déposer un caillou au bout de l'ombre. Le sens allant du bâton au caillou le plus près du bâton (l'ombre la plus courte) donne le nord.

La queue de la boussole

Matériel : une grande affiche représentant une boussole à plaquette, 12 cartons avec les noms des parties de la boussole, bandeau, mastic à affiche. Préparation : Agrandir une image de boussole à plaquette pour faire l'affiche (au moins 60 X 90 cm). Sur chacun des 12 cartons, écrire les parties suivantes

Cordon	Plaquette	Lignes Nord-Sud
Nord	Règle	Aiguille magnétique
Gabarit	Loupe	Flèche de direction
Échelles	Capsule mobile	Cadran de graduation

Déroulement : Ce jeu s'inspire du jeu de la queue de l'âne (les yeux bandés, placer la queue de l'âne au bon endroit sur le dessin de l'âne), d'où le nom... On donne un carton (avec une boule de mastic au verso) à un jeune, on lui laisse le temps de lire ce qui est sur le carton, puis on lui bande les yeux. On le fait tourner trois fois sur lui-même, puis il doit essayer de placer son carton au bon endroit sur l'affiche. Quand son carton est placé, on lui enlève son bandeau et on lui demande si son carton est bien placé. Si ce n'est pas le cas, il doit le placer au bon endroit. On fait de même avec un autre jeune et un carton, jusqu'à ce que les 12 cartons indiquent les bons éléments de la boussole à plaquette.

La Rose des vents (merci Robert)

Matériel : De quoi marquer sur le plancher l'emplacement des points cardinaux de la Rose des vents (16 marques)

Déroulement : Les joueurs forment un cercle, à portée de voix du maître de jeu., qui se tient au centre du cercle. Chacun est sur un point de la rose des vents. Au début du jeu, le maître de jeu interpelle un des points de la rose des vents et demande une permutation avec un autre joueur (ex : Nord-Nord Ouest, changez avec Sud-Sud Est). Les joueurs interpellés doivent changer de place le plus vite possible. Toute erreur ou hésitation entraîne le maintien à sa place du joueur qui a commis la faute. Les deux derniers joueurs qui restent sont les perdants.

Variante 1. Le maître de jeu énonce les points de la rose des vents. Le premier nommé se rend à la position du second nommé, qui prend la place du troisième , etc. Celui qui commet une erreur est retiré du jeu.

Variante 2. Le maître de jeu nomme un joueur par son prénom puis décline deux fois cinq positions. Le joueur doit les atteindre dans l’ordre. S’il fait une faute, il se retire du jeu.

Variante 3. Le maître du jeu occupe une position de la rose des vents. On amène un joueur au centre les yeux bandés, puis le maître de jeu décline la position qu’il occupe (je suis Sud-Sud-Ouest). Il indique ensuite un des points que le joueur doit atteindre. (Est-Sud-Est). S’il se trompe, il est retiré du jeu, sinon il conserve sa nouvelle position et c’est celui, ou celle, qui l’occupait qui va au centre pour jouer.

La terre est une orange (merci Sylvain)

Matériel : une orange et un fin crayon-feutre noir par jeune

Déroulement : Pour expliquer la difficulté de transposer notre terre (ronde et en 3 dimensions) sur une carte (plate et en deux dimensions), donner à chaque jeune une orange, et leur demander de dessiner des "continents" sur leur orange. Puis, les jeunes doivent éplucher leur orange le plus possible en un seul morceau. Ils peuvent alors constater par eux-mêmes que le résultat à plat est bien différent de l'orange ronde...

Cartographie (merci Sylvain)

Matériel : papier, crayons, carte topographique

Déroulement : Activités pour faire le lien entre la carte et le monde réel.

Pour les castors (7-8 ans) : leur demander de faire le plan du local.
Pour les louveteaux et exploratrices (9-11 ans) : leur demander de faire le plan du camp et d'essayer autant que possible de respecter l'échelle (les proportions).
À partir de 12 ans : Sur une vraie carte topographique : identifier les deux systèmes de quadrillages : les degrés, minutes, secondes (en noir sur les cartes canadiennes) et les mètres (en bleu). Montrer comment utiliser l'échelle pour calculer la distance entre deux points sur la carte.

Le champ magnétique terrestre (merci Sylvain)

Matériel : aimant rectangulaire, limaille de fer, feuille de papier, "slinky".

Déroulement : Pour illustrer les "lignes" du champ de force magnétique de la terre, on met l'aimant sous la feuille de papier et on saupoudre de limaille de fer. On verra apparaître des ovales concentriques entre les deux bouts de l'aimant. Pour transposer ça en 3 dimensions, on met le slinky en forme de beigne. Ça donne une idée de la forme du champ magnétique terrestre entre les pôles Sud et Nord.

Les azimuts

Matériel : une boussole par équipe de jeunes (ils sont en équipe de 2), 9 piquets de tente ( pour jouer à l'extérieur) ou bornes (pour jouer à l'intérieur), corde (env. 50 pieds ou 17 mètres) ou ruban à mesurer, 8 cartons (plastifiés si possible) d'environ 15 cm X 15 cm avec chacun une des 8 lettres suivantes : I O X L T E A P.

Imprimer les quatre pages suivantes qui contiennent les cartes d'instructions pour les jeunes sur les trois premières (les 90 du jeu original et des supplémentaires), et les réponses sur la dernière. Préparation : (Note : il est plus facile de le préparer avec deux personnes, mais c'est possible quand même tout seul). Placer un piquet ou une borne au centre de la superficie qui sera utilisée pour jouer. Attacher la corde ou le ruban à mesurer à ce piquet central. (La distance des 8 bornes sur la circonférence par rapport au centre peut être ajustée selon l'espace disponible. L'important c'est que le rayon soit pareil pour les 8 bornes. Cependant, plus le rayon est court, plus l'exercice sera difficile, car un rayon court augmente les chances de se tromper). Une personne est au centre et place sa boussole aux azimuts indiqués un peu plus bas pour chaque lettre. L'autre personne tient le bout libre de la corde et place la borne ou le piquet avec le bon carton pour chaque lettre à l'endroit pointé par l'azimut de la boussole au centre

X 32	L 64	T 112	P 148
A 180	E 252	I 272	O 340

Déroulement : Chaque équipe reçoit une carte d'instructions (à découper sur celles que vous avez imprimées), qui indique à l'équipe leur position de départ, ainsi que des azimuts les dirigeant vers différents repères de la circonférence. Chaque équipe prend note de la lettre figurant sur chaque repère rencontré sur leur parcours. Le mot code de 6 lettres qui en résulte est comparé au mot code respectif figurant sur la feuille réponse (que vous aurez aussi imprimée). Chaque carte d'instructions (il y en a 90) décrit un parcours différent. Exemple : Une équipe reçoit la carte d'instruction suivante :

#66 E
26, 136, 342, 242, 78

#66 : c'est le numéro de la carte d'instruction : il vous permet de trouver la bonne réponse correspondante sur votre feuille réponse. Chaque carte contient des renseignements différents.
E : l'équipe doit commencer à partir du piquet ou de la borne avec la lettre E.
26 : Au piquet E, l'équipe doit placer sa boussole à l'azimut 26 et se déplacer jusqu'au repère indiqué par cet azimut. Arrivé au repère suivant (ça devrait être la lettre "O"), l'équipe note la lettre, puis règle sa boussole à l'azimut 136 et se déplace jusqu'au nouveau repère. L'équipe continue ainsi jusqu'à ce qu'elle arrive au dernier repère indiqué par le dernier azimut, 78. Le mot code produit par les différents repères rencontrés (EOTXIL) est vérifié sur la feuille réponse.

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